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La fin du travail tel que nous le connaissons

 

Le concept d’emploi, tel que nous le connaissons, est en train de disparaître.

Lors de l’année 2011, j’ai eu l’occasion de m’entretenir avec de nombreux leaders du monde de l’entreprise et des RH. Ils ont tous entendu parler d’une thématique commune : nous avons besoin de rendre nos organisations plus agiles. Il est pour nous nécessaire de concevoir différemment l’entreprise si l’on veut apprendre plus rapidement, mieux communiquer et être plus réactif au changement. Cette quête de l’entreprise plus agile a changé la nature même de ce que nous appelons un emploi.

La multinationale pharmaceutique Pfizer, par exemple, a inscrit son programme « increase business agility » dans ses 4 objectifs pour l’année 2012. L’entreprise a créé une place de marché en interne appelée PfizerWorks qui permet d’offrir du travail entre les salariés de la multinationale. Les cadres de chez Siemens m’ont rapporté qu’un de leurs plus grands défis actuellement est de confier de nouveaux rôles aux ingénieurs afin de pouvoir se concentrer sur de nouveaux domaines d’affaires. InBev (filiale du groupe brassicole belgo-brésilien Anheuser-Busch InBev), ScotiaBank (banque canadienne dont le slogan est « vous êtes plus que vous le croyez ») et MetLife (entreprise spécialisée dans les assurances) ont toutes lancé des programmes de mobilité pour les jeunes talents dans le but de les inciter à prendre conscience des enjeux à un niveau international et d’étendre les opportunités d’entreprise.

Un phénomène significatif se produit à l’heure actuelle. Les emplois sont de plus en plus spécialisés, les gens travaillent en groupes et abattent les cloisons entre fonctions ; le succès est redéfini par les compétences et non pas par l’étendue des responsabilités des cadres.

Et les gens qui n’ont pas de compétences spécifiques à proposer à l’employeur ont de plus en plus de difficultés à trouver un emploi. Seth Godin nomme ce phénomène « la fin de l’employé moyen ». Au moment où nous préparons notre conférence annuelle (IMPACT 2012: Building Agility through People), j’aimerais évoquer un peu le thème que j’appelle « la fin d’un emploi tel que nous le connaissons »)

L’histoire d’un emploi

Il y a des décennies, les professionnels du développement en entreprise ont trouvé le concept d’ « un travail » : un rôle fonctionnel défini par un ensemble de responsabilité, des compétences fonctionnelles, c’est-à-dire les compétences nécessaires pour atteindre des objectifs donnés, un intitulé de poste, un niveau et une carrière. Ces rôles fonctionnels sont institutionnalisés dans le monde entier. Nous écrivons « description du poste » quand nous recrutons du personnel. Nous créons des organigrammes montrant les rôles fonctionnels dans une hiérarchie précise ; nous avons des milliards d’Euros investis dans les logiciels de ressources humaines gérant les compétences professionnelles et les habilités. Nous avons des millions de salariés et de cadres formés dans le recrutement, la gestion et l’organisation de leurs équipes autours de ces postes prédéfinis.

Pour vous, en tant qu’employé, vous lisez la description du poste, et essayer de bien faire votre travail en attendant des récompenses régulières puis une promotion. Et si vous travaillez pour une entreprise bien dirigée, il existe des outils de formation, des évaluations, des feedbacks et des programmes de reconnaissances pour vous épauler.

Aujourd'hui, le monde a changé. Tout tourne autour de la compétence professionnelle, et plus seulement autour de l’expérience.

Oui, le monde a changé. Aujourd’hui, grâce aux technologies de la communication, les gens peuvent faire leur « job » partout et n’importe où. Nous collaborons à travers le monde aussi aisément que si nous étions dans la même pièce. Les gens ne progressent pas toujours « vers le haut », mais souvent de manière transversale ou alors elles approfondissent leurs expertises.

Comme conséquence de ce changement, si vos compétences s'atrophient, vous êtes morts professionnellement parlant. Votre employeur pourra sûrement trouver ces mêmes compétences chez un contractuel, lancera un appel d’offre ou trouvera un spécialiste externe à l’entreprise. Nous avons à faire à une main d’œuvre où les compétences profondes sont leur employabilité, plus seulement leurs expériences professionnelles.

Dans notre étude nous appelons cela le « lieu de travail sans frontières », un concept qui explique comment les salariés travaillent de manière transparente avec des gens de leur entreprise ou extérieures à l’entreprise de manière continue. Et ce renversement a permis une redéfinition de ce qu’un « emploi » est réellement.

Analysons quelques exemples :

Des agents du service clients travaillent dans un centre d’assistance. Mais aujourd’hui cela peut être virtuel, que ce soit à la maison ou dans un lieu géographiquement éloigné. Ces agents peuvent contacter instantanément, à travers des portails de connaissance, des vidéos en ligne et le courriel, des ingénieurs et experts en ingénierie. Donc si vous êtes un agent du service client spécialisé dans l’assistance à un produit particulier, êtes-vous encore un agent du service client ou un spécialiste produit ?

Regardez le service informatique ou le domaine de l’ingénierie. Dans les années 1980, les entreprises embauchaient « des programmeurs ». Il s’agissait de personnes ayant des compétences générales en programmation et ils arrivaient dans votre entreprise pour apprendre à maîtriser vos systèmes. Aujourd’hui ils existent une dizaine de compétences informatiques très spécialisées (experts en interfaces utilisateur, ou en Ruby on Rails, en données informatiques, en conception de systèmes et en système d'exploitation,…). Si vous n’êtes pas calé(s) dans l’un de ces domaines, vous aurez des difficultés à trouver un emploi dans la programmation. Et les cadres en informatique abattent en ce moment plus que jamais les frontières : si votre entreprise a un besoin en une compétence informatique précise, ils la trouveront sûrement en Inde, en Chine ou en Europe de l’Est.

Votre valeur en tant que salarié ne réside plus dans l’adage « je suis bon dans ce que je fais » mais plutôt dans la réponse positive à ce nouvel adage « Y a-t-il une demande pour mes compétences ».

Nous sommes en plein processus de spécialisation croissante, un processus naturel au sein des entreprises très performantes. De nombreuses études ont été menées ces dernières années et elles montrent toutes que « les spécialistes performent mieux que les généralistes » jusqu’à 1000%. Les ingénieurs spécialisés concevant des logiciels sont 10 fois plus productifs que les généralistes. Les commerciaux spécialisés peuvent vendre 5 à 10 fois plus que les commerciaux qui ne se sont pas spécialisés, et ainsi de suite.

« Outliers », le best-seller écrit par Malcolm Galdwell explique comment tous les spécialistes développent leurs compétences spécifiques sur de longues durées (7 ans et plus pour être un expert confirmé), et au final ont une réputation internationale dans des compétences très pointues.

Des rôles et non des « emplois » : missions et projets, pas des fonctions.

Dans le monde d’aujourd’hui, les gens ne sont plus embauchés pour un poste mais plus pour des rôles qu’ils vont occuper. Ils sont responsables de « missions » et de « projets » et plus simplement une « fonction ».

Quand une entreprise a des besoins pour un poste de directeur du service client, elle veut en réalité trouver une personne qui possède un ensemble de compétences aiguisées pour booster l’entreprise. Donc si l’entreprise s’appelle Southwest Airlines, ils vont se mettre à chercher une personne ayant un sens de l’humour, un QE élevé et la volonté de résoudre tout problème lié au service client. Pour ce faire, ils ne vont pas chercher une personne qui a déjà fait ce travail mais plutôt des gens qui possèdent ces compétences si recherchées par l’entreprise en question.

L’encadrement devient alors un « rôle » comme un autre, avec son ensemble de compétences particulières. (Grundfos, un des plus grands fabricants de systèmes de pompage au monde définit son encadrement comme « innovant », « exécutant », où chacun est l’égal de l’autre).

Cela est particulièrement vrai dans les rôles techniques et professionnels. Une grande proportion de cadres RH avec qui je me suis entretenu m’ont avoué rencontrer actuellement des difficultés allant crescendo dans les processus de recrutement. Comme le montre notre étude, cela n’est pas dû au nombre croissant de demandeurs d’emploi, cela est plutôt dû aux besoins de l’entreprise en rôles spécialisés et que la main d’œuvre elle-même n’a pas encore pris ce virage. Le vice-président d’une grande entreprise d’assurances m’a dit qu’elle ne recherche plus actuellement des informaticiens ni des programmeurs mais plutôt des « programmeurs Ruby on Rails ayant plus de 5 ans d’expérience dans le développement logiciel Agile. »

Comment la notion d'emploi évolue

 

Avant

Aujourd’hui

Ce qu’est un emploi

Un poste

Un rôle

Ce que couvre la notion d’emploi

Une fonction (informatique, vente, marketing, finance)

Un ensemble de tâches et de spécialités  (développement logiciel, rédaction, statistiques, communications  …)

Ce que vous faites

Vous « possédez » une fonction et la gérez

Vous « contribuez » au sein d’équipe et vous remplissez votre mission

Comment l’emploi est considéré

Responsabilité

(secteurs fonctionnels,  étendue des responsabilités)

Projets et travaux à réaliser

(propriété des tâches et projets au sein d’une équipe)

Comment peut-on envisager la progression d’un emploi

Plan de carrière

(meilleure mobilité ascensionnelle au sein d’une fonction avec une étendue des responsabilités plus large)

Spécialisation et expérience accrues (senior, expert, consultant)

Développement de l’emploi

Mobilité ascensionnelle

(manager, directeur, vice-président)

Évolution de carrière (plus grandes responsabilités et expérience en matière de projets, souvent en horizontal)

Comment vous êtes reconnu(s)

Par votre niveau, intitulé de poste, étendue de vos responsabilités, taille des bureaux (et par votre patron)

Par vos résultats, compétences et par la sollicitation de vos compétences (et par vos pairs)

Rôle dans l’encadrement

Diriger, gérer des salariés et les tenir et demander des comptes

Monter et mener des équipes, contribuer, inspirer, encourager et coacher autrui

Comment vous y parvenez

En élargissant vos compétences et en créant une synergie plus grande au sein de l’entreprise

En approfondissant vos compétences, en améliorant les résultats et en réalisant plus de tâches

Outils et instruments de travail

Emplois types, modèles de compétences, descriptions, organigrammes, directives descendante ou « top-down »

Modèles capacitaires, outils de partage de connaissances, annuaires de spécialistes, valeurs et missions communes

 

 

Cinq manières de manager les salariés dans les entreprises hautement performantes

Chaque année, je m’entretiens avec de nombreuses entreprises et j'ai remarqué que les entreprises hautement performantes (celles qui sont agiles) managent leurs salariés de manières différentes. Ils ont adopté une nouvelle définition de l’emploi :

1. Ils récompensent les résultats et les compétences, pas le poste.

Accenture, entreprise internationale de conseil en management, technologies et externalisation récompense ses consultants selon un modèle comportant 7 niveaux selon les capacités. Ce modèle est un point focal que chaque salarié doit suivre tout au long de sa carrière. Les individus sont évalués selon la “demande interne” par rapport à leurs compétences, il ne s'agit pas seulement d'une évaluation du cadre et de sa performance.

L'entreprise Intel récompense de manière régulière ses salariés et redéploye ses ingénieurs les plus talentueux dans le but de promouvoir et de bâtir leurs compétences.

2. Ils abattent les silos fonctionnels et facilitent le travail entre les fonctions.

L'une des plus grandes avancées organisationnelles réalisée par Pfizer a été de mettre l'accent sur les « équipes scientifiques » collaborant et partageant les informations sur les systèmes de l'organisme, les organes et les molécules entre les différentes équipes produits.

IBM crée régulièrement des équipes-actions mondiales qui prennent des gens des groupes fonctionnels et les rassemblent pour travailler sur de grands projets clients

3. Ils récompensent la formation continue et « l’aisance en apprentissage ».

La Federal Reserve et même l’IRS (Internal Revenue Service, administration américaine chargée des impôts) récompensent désormais leurs salariés de leur apport en savoir, en devenant de meilleurs professeurs et élèves. Certains intellectuels nomment ce phénomène une incitation à « l’incompétence sérielle », ce qui signifie que les salariés endossent tour à tour de nouveaux rôles afin d’étendre davantage leur expérience.

4. Ils embauchent des valeurs, des compétences innées faites pour un poste, et non plus l'expérience.

Les fameux tests d'embauche de Google mettent l'accent sur les capacités intellectuelles et sur le profil requis pour un poste, et non sur l'expérience du candidat.

Swarovski, un des plus grands détaillants au monde, recherche intégrité et sens des valeurs chez les candidats qui viennent postuler chez eux, et plus l'expérience dans le commerce au détail. Même le géant américain American Express a apporté des modifications à ses propres normes de recrutement car son but est de trouver des compétences en accueil et non de l'expérience en service client.

5. Ils encouragent et font la promotion de la mobilité horizontale.

United Health Group publie toutes les possibilités d'emploi en interne et a créé une équipe entière qui travaille sur la « mobilité des talents ». Cette équipe aide les gens à trouver de nouveaux emplois, à développer leur carrière en interne et à économiser des millions  d’Euros dans le recrutement externe à l'entreprise.

Toutes ces entreprises très performantes travaillent à ce que leurs salariés endossent des « rôles » et des « responsabilités » et que ces salariés élèvent le niveau des compétences et apporte une plus grande contribution inter-fonctionnelle.

Les implications pour vous, votre entreprise et le marché des RH

Ce changement comporte plusieurs implications importantes.

Demandeurs d'emploi :

Si vous êtes demandeur d'emploi, cela signifie que, plus que jamais, il est temps de se concentrer sur les compétences et capacités qui vous définissent. Décidez de vos points forts et concentrez-vous à la conception approfondie et significative de votre panel de compétences. Lisez tout ce qui vous tombe entre les mains. Assistez à des formations pour acquérir les compétences fondamentales. Cela vous rend plus précieux pour le marché du travail externe mais aussi pour votre employeur.

Recruteurs :

Si vous êtes un cadre dirigeant, pensez bien à votre entreprise. Est-elle suffisamment souple pour inciter les gens à développer leurs compétences et à les utiliser pour vos clients ? Soutenez-vous la formation continue et l’apprentissage à partir des erreurs commises ? Récompensez-vous les compétences ? Définissez-vous un très grand potentiel comme un leader technique et fonctionnel et pas seulement comme un cadre solide ? (les compétences managériales sont en réalité des « compétences fonctionnelles »). Si vous voulez en savoir davantage sur ce sujet, lisez l’étude High-Impact Learning Culture .

Prestataires de solutions RH :

Proposez-vous les bons produits et prestations reflétant ce changement important dans la nature de la main d’œuvre ? Disposez-vous des outils et des services qui aident les gens à bâtir et trouver des compétences et à développer et à améliorer l’agilité interne de l’entreprise ? Si ce n’est pas le cas, vous vendez alors des produits qui vont très vite se retrouver obsolètes. Prenez l’exemple du « job-board » Monster.com qui s’est fait dépasser par le « réseau de compétences » LinkedIn. Monster a perdu 5 % malgré une progression de 9 % de ses posts.

Cadres RH :

Faites-vous la promotion des pratiques RH qui créent des missions et des compétences inter-organisationnelles ? Est-ce que votre système de récompenses est assez souple et ouvert pour permettre aux salariés de travailler dans des équipes projet rassemblant les diverses fonctions de l’entreprise ? Est-ce que système de gestion de la performance est assez agie et souple et force-t-il à avoir des retours réguliers et une certaine transparence dans l’entreprise ? Embauchez-vous pour les capacités et les compétences ou seulement pour l’expérience d’un candidat ? Faites-vous la promotion et facilitez-vous la mobilité des talents ? Communiquez-vous régulièrement sur les valeurs de l’entreprise, les objectifs et les stratégies pour encourager les gens à penser à l’entreprise en tant qu’ «  une seule équipe » et non comme un ensemble de silos fonctionnels ?

Le monde du travail est en train de connaître un changement notable. Venez découvrir le monde d’IMPACT 2012 et apprenez-en plus.

 

Josh Bersin   Entreprise Collaborative   Ecollab ContributeurJosh Bersin, président et directeur général, Bersin & Associates.

 

Josh a travaillé avec des centaines d'entreprises pour leur fournir des formations de haut niveau, des programmes de développement du leadership ou encore de management des talents. En 2001, il fonde Bersin & Associates pour fournir des recherches et du conseil dans le secteur de l’apprentissage organisationnel. Aujourd'hui, l'entreprise est la référence US pour les décideurs RH cherchant des informations sur les produits et le marché et ses tendances, des conseils sur l’apprentissage en entreprise et en management des talents.

 

C'est un conférencier habitué des événements du secteur, comme the HR Technology Conference, the ASTD International Conference, et  the Learning Technologies Conference. Il est régulièrement cité comme une référence dans ces domaines par Forbes, Havard Business Review, MSNBC.com, The Wall Street Journal, Investor’s Business Daily,  BBC Radio, CBS Radio et la National Public Radio. Il est également l'auteur de "The Training Measurement Book: Best Practices, Proven Methodologies, and Practical Approaches" (April 2008, Pfeiffer) et de "The Blended Learning Book: Best Practices, Proven Methodologies, and Lessons Learned" (October 2004, Wylie/Pfeiffer).

Traduction:

Linguaspirit   Ads Fr

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Moving from the Learning to the Teaching Enterprise

De%20lentreprise%20apprenante%20%20lentreprise%20enseignante%20 %20entreprise%20collaborative

    In a recent post published on the Harvard blog, Bill Taylor notices the rise of the Teaching Organization, as an evolutionary step of the Learning...

Formaliser l’apprentissage informel : Consulting et Bene Gesserit

Stories.articles.benegesseritnsp 350

No translation available    Pouvons nous formaliser l’apprentissage informel ?  Je vais donner mon point de vue en faisant un petit détour par le cycle de Dune...

Collaborative training departments

Tom%20haskins%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

  It's likely that new start-ups in the coming decade will be intensely collaborative, but initially small and without training departments. Established organizations, large enough to...

Social Networking: Bridging Formal and Informal Learning

Ecollab%20 %20construire%20un%20pont%20entre%20la%20formation%20formelle%20et%20informelle

  There’s been much justifiable excitement about social media recently; are you on top of it?  The recognition that learning is 80% informal suggests that we...

Joining Is Important to Social Learning

Enterprise%20collaborative%20 %20joining%20in%20social%20learning

  Ever sign up for a gym membership and not really use it that much?  I know… I know this probably hasn’t happened to you.  But,...

In order to join, you need a social identity, and you need a space

Dennis%20callahan%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur%20copie

  I’m still thinking about the concept of joining since I wrote my post last week Joining is Important to Social Learning. Other people have been thinking...

Le département de la formation survivra-t-il à l’entreprise collaborative ou 2.0 ?

Stories.articles.formationnsp 350

 No translation available   La formation est importante pour le fonctionnement et le développement d’une entreprise car sa mission est de développer les compétences qui lui sont...

7 objections to social media in learning (and answers)

Stories.social Media Worldnsp 350

  Social media, I’m a fan. I blog, facebook and tweet daily, and love all of the additional resources and tools. But when an important social...

Where Social Learning Thrives

Entreprise%20collaborative%20 %20where%20social%20learning%20thrives

  To benefit from social learning, build a culture that makes learning fun, productive and commonplace, a culture where learning is part of everyday work. Marcia Conner and Steve...

Social media learning principles

Entreprise%20collaborative%20 %20social%20media%20learning%20principles

    At the LAMS European conference I gave a talk in which I explored what we know about learning, and what I've deduced about social media. My conclusion...

Stupendous bronze and the man who didn’t win the National

Dave%20ferguson%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

    Collaborative Enterprise’s blog carnival this month looks at formalizing the informal – are there ways to deliberately harness social media to foster learning without losing the...

L'avenir de la formation dans l'Entreprise Collaborative

Anthony%20poncier%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

 No translation available   Pour ce premier thème sur la formation dans l’entreprise, je vais aborder deux points qui me semblent importants, notamment pour les grandes entreprises...

Knowledge: Cheshire or Schrödinger’s cat ?

Ecollab%20 %20modern%20definition%20of%20knowledge

  Much has been told and written about the capital importance of knowledge in organizations, and the rise of networks-enabled enterprise emphasizes even more the role...

Knowledge, From Productivity Source to Critical Component

Thierry%20de%20baillon%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

  Productivity: The amount of output per unit of input (labor, equipment, and capital). Enterprise has for long understood, and applied, that training and education are an important part of its hunt for competitive advantages. ...

Examples of Facilitating Collaborative Work and Learning

Stories.articles.michael Glazer   Entreprise Collaborative   Ecollab Contributeurnsp 350

  The nature of my work has changed significantly over the past few years. Some of the change is due to advances in technology while others...

The Future of the Training Department

Mark%20tamis%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

  In my previous role at BEA Systems/Oracle, I created and managed a Professional Services business unit for training clients on the implementation of Enterprise Portals...

social learning: learning never ends

  a video from LAB SSJ    

The future of the training department in the Collaborative Enterprise

Ecollab%20 %20future%20of%20training%20department

      The latter 20th Century was the golden era of the training department. Before the 20th Century, training per se did not exist outside the special...

LMS is no longer the centre of the universe

Fusion%20de%20lapprentissage%20et%20du%20travail

  OK, so here’s the deal – if learning is work and work is learning, why is organizational learning controlled by a learning management systems (LMS)...

Formalizing the informal

Stories.articles.ecollab2   Social Learning Blog Carnivalnsp 350

  Ecollab will discuss Informal Learning. Can we formalize it? Can we Should we? How much? How?   This is our own response, originally written by Harold Jarche and Jane Hart:   If informal...

The Evolving Social Organization

Stories.articles.thierry De Baillon   Entreprise Collaborative   Ecollab Contributeurnsp 350

    Simplicity and the Enterprise Most companies start simple, with a few people gathering together around an idea. For small companies, decision-making, task assignments and direct interaction...

Informal Learning: mission critical

Harold%20jarche%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20administrator

    When Canadian soldiers in Afghanistan return from patrol, they spend time relaxing together in small, tightly-knit groups and tell stories about the mission. There is...

The Community Manager: enabling knowledge flows

Stories.articles.entreprise Collaborative   Le Community Manager Activer Les Flux De Savoirnsp 350

  With digital media becoming embedded in our lives, many of us will be connected to several online communities at any given time.  The Web enables...

Formalized informal learning: a blend we don’t need

Stories.dont Formalize 440x323nsp 350

    Telling people that we can “formalize informal learning” is a not so subtle way of saying, “it’s OK, you don’t have to make any fundamental...

Innovation through network learning

Stories.PKM Mar2010 293x440nsp 350

  Innovation I’ve really appreciated the many posts where Tim Kastelle and I have connected by sharing ideas. Tim says that innovation is the process of idea management, which makes...

Resetting learning and work

Reset%20button

  A large portion of the workforce face significant barriers to being autonomous learners on the job. From early on we are told to look to...

Social learning: the freedom to act and cooperate with others

Stories.me 394 Statusquonsp 350

  “Hyperlinks subvert hierarchy“ - Article #7 of The Cluetrain Manifesto, 1999. The Net, especially working and learning in networks, subverts many of the hierarchies we have developed...

Social Learning is real

Ecollab%20 %20le%20social%20learning%20concretement

    Once again, I’m learning from my colleagues, as yesterday I realized how important self-direction is in enabling social learning. Now I’m picking up on Jay’s post on Social...

An interview with Jay Cross, the author of Informal Learning

Stories.articles.51rlu5xokl. Ss500 Nsp 350

  Jay Cross, Chief Scientist at the Internet Time Group, is the author of Informal Learning: Rediscovering the natural pathways that inspire innovation and performance, which was...

Social Learning and Customer Engagement

Entreprise%20collaborative%20 %20social%20learning%20et%20engagement%20client

      One of the approaches to improving Customer Engagement and Experiences I’d like to explore is the potential to include customers, partners and suppliers in the Social...

LearnTrends 2009: The corporate learning trends and innovations conférence

Stories.learntrends2nsp 350

        From 17 to 19 November 2009 will take place one of the most important conferences devoted to trends and innovation in corporate learning. The theme of...

White Paper : Social Learning Introduction

Entreprise%20collaborative%20 %20social%20learning%20introduction

    This White Paper provides multiple perspectives on social learning, in two languages and from various business cultures. Here, Social Learning can be viewed as the development of...

An Introduction to PKM

Stories.articles.entreprise Collaborative Intro Pkmnsp 350

    We are in the Learning Age. By using social tools, anyone can easily begin an active training course by developing its PKM. A first step in...

How to formalise Informal Learning

Fr.slideshare

In my last post, I asked some questions about formalising informal learning. And answered them. If: you understand that formalising informal learning will have organisation-wide consequences you use...

The Collaboration Cycle

Stories.collabcyclensp 350

  In a previous instalment entitled “The Collaboration Curve”, I discussed the basic premise that over a period of time and as the use of collaboration...

Can we formalise Informal Learning

Stories.ecollab Blooms Taxonomy Posternsp 350

  Ecollab ask the question for their blog carnival: Informal learning - can we formalise it? Should we? How much? How?   1. Can we? Is it practical? Any...

To Really Drive Enterprise 2.0 Forward We Need A Behaviour Change

Ecollab%20 %20barriers%20to%20social%20business

  At the beginning of the year, on January 2 in fact, I wrote about reciprocity. My hopes were that we’d begin using the behavior of reciprocity...

Informal Learning: Can we formalize it ?

Christiana%20houck%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

  Formalizing informal learning is my research topic for writing class. It may very well be the foundation of my dissertation! Recently I posted the mind...

Impact of Informal Learning: Output learning

Stories.ol1 2nsp 350

  How do you assess whether your informal learning, social learning, continuous learning and performance support initiatives have the desired impact or if they achieve the...

Apprenance en réseau : Entre formel et informel

Reseau%20apprenant%20formel Informel%20niveau%20ind

No translation available Pour Thierry de Baillon, je cite «  il est de plus en plus illusoire de vouloir considérer le savoir comme étant soit informel,...

From the silo enterprise to the networked enterprise

Stories.cecil Dijoux   Entreprise Collaborative   Ecollab Contributeurnsp 350

  When an innovation emerges, there always are two steps. The first one consists in integrating the innovation in the way we work. The second one...

Creating Value from Social Learning

Stories.articles.entreprise Collaborative   Creating Value From Social Learningnsp 350

  Social learning — namely, the use of social media in the workplace to foster learning, collaboration, networking, knowledge sharing, and communications — has taken on...

L'avenir de la formation et Mars

Stories.articles.marsnsp 350

 No translation available   Depuis plusieurs années, Mars a suscité l'intérêt des chercheurs. Des robots sont envoyés sur cette planète pour détecter des signes de vie et...

Social Learning, Social Media: Brothers in Arms

Craig%20weiss%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

    Is it me or does it seem that most vendors in the LMS/LCMS market still believe that with some smoke and mirrors, you won’t realize...

Social Learning: Take Me To Your Experts

David%20mallon%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

  Quick Question:  How easy is it to find another employee in your organization with a specific expertise?  Let me ask the question again another way:...

Social Learning, Collaboration, and Team Identity

Stories.articles.larry Irons   Entreprise Collaborative   Ecollab Contributeur Copiensp 350

  Harold Jarche recently offered a framework for social learning in the enterprise to outline how the concept of social learning relates to the large-scale changes facing organizations...

Learning to Learn in the modern Enterprise

Stories.articles.collaborative Enterprise Learning To Learn In The Modern Enterprisensp 350

  The last few days in Hong Kong have been incredible -- I saw some great sights, participated in some interesting activities and backed all of...

The Lean IT applied to the e-learning

Stories.niconsp 350

  The Social Learning is based on the sharing of knowledge between each individual people. Everyone can bring something into the knowledge pool of its colleagues. The fixed...

Gossip, Collaboration, and Performance in Distributed Teams

Stories.water Cooler Uidnsp 350

  What do you think the typical manager might say if you told them their employees don't gossip and engage one another enough in social interaction...

What constitutes a Social Learning Culture?

Socialearning%20 %20un%20social%20software%20quest Ce%20que%20cest%20jen%20ai%20dj%20plein%20les%20mains

  I've often thought of social learning as a very culture dependent phenomenon. A few weeks back I read an interesting article by Thierry de Baillon, his...

At the Corner of Assertiveness & Cooperation: Collaboration

Ecollab%20 %20cooperative%20assertive%20matrix

  What do we meet at the corner of Assertiveness and Cooperation? The Thomas-Kilmann assessment suggests that it's Collaboration. Their assessment, which is the basis for many others, explores different...

From Competition to Cocreation - and Back Sometimes

Stories.michelle James   Entreprise Collaborative   Ecollabnsp 350

  How do you approach working with others? What is your resonant mode? Here's my two cents: Competition - "I win if you lose." Cooperation - "I will agree...

Why Best Practices Don't Work for Knowledge Work

Stories.luis Suarez   Entreprise Collaborative   Contributeurnsp 350

  I don’t recall having put together a blog post over here on the specific topic of capturing "Best Practices"; so after reading last Friday’s blog...

The Collaborative Curve

Stories.collabcurvensp 350

  Now that I’m on a mission to merge the terms Social Business and Enterprise 2.0 and rephrase asCollaboration, I thought it would be a good...

Formalizing the Informal: Been there, done that

Ecollab%20contributeur%20 %20donald%20clark

  @Ecollab asks, “Can we formalize informal learning ?” My answer, “We've been there, done that.” Except for perhaps compliance learning programs, formal learning processes are...

Learning to formalize informal learning

Tom%20haskins%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

    When we don't already know how to formalize informal learning, there's a lot to learn. We can welcome the challenge if the process of learning...

From Social Media to Social Business: The social learning as missing link

Thierry%20de%20baillon%20 %20entreprise%20collaborative%20 %20ecollab%20contributeur

  I am often puzzled by the way organizations and agencies tackle social media, as if conversational marketing and Enterprise 2.0 were living in separate worlds,...

The Real Secret to Social Learning Success

Stories.entreprise Collaborative   The Real Secret Of Social Learning Succesnsp 350

      For years training and development departments have struggled to compile the data they need to show value to their organizations. However, we will find ourselves...